由: 妮科尔·怀尔德
特殊贡献: 安德里亚·哈特
设计: 詹妮弗Truong & 亚伦哈特

本模块包括旨在发展运动概念和身体控制的活动. 教育体操与奥运会期间在电视上看到的体操不同. 它侧重于以一种安全的方式教授与旅行相关的入门技能和概念, 平衡, 滚动, 还有重量的转移. 需要高级点亮技术的高级技能(例如.g.不包括在这个教育体操模块中. cq9的重点仍然是安全的运动探索和竞技体操的熟练程度. 这个模块的活动为所有能力水平的学生提供了有趣的挑战,安全总是优先考虑的.

模块文件

活动计划

评估

老师的评价

教育体操的优先成果重点

价值观的体育活动

  • 个人挑战.  (K)承认一些体育活动具有挑战性/困难.  (1)认识到挑战可以导致成功.  (2)参加能带来自信和挑战的体育活动.  (3)讨论学习新的体育活动所带来的挑战.  (4)对参与具有挑战性和精通的体育活动的乐趣进行评分. (5)表达参加喜爱的体育活动的乐趣和挑战.

运动技能 & 概念

  • 运动技能. (K)进行平衡运动技能.  (1)在动态环境中运用多种运动技能保持平衡旅行. (2)运用成熟的模式,有节奏地进行运动技能的训练.  (3)能在不同速度下保持平衡的运动技能.
  • Non-Locomotor技能. (K)在不同的支持基础上保持短暂的静止.  (1)在自我空间中,将体重从身体的一个部位转移到另一个部位.  (2)结合平衡和转移有目的的运动序列.  (3)将平衡和重量转移与运动概念相结合.  (4)将旅行与平衡和体重转移相结合.  (5)将动作、旅行与动作概念相结合,创造动作序列.

演示了健身知识

  • 健身知识.  (K)意识到当你快速移动时,你的心跳和呼吸会加快.  (1)将心脏定义为一种随着运动/玩耍和体育活动而变强的肌肉.  (2)确定有助于健康的体育活动.  (3)描述健身的概念,并提供锻炼身体以增强健身的例子.  (4)确定健康相关和技能相关健康的组成部分.  (5)确定需要和/或提高健身成分的活动.

展示负责任的行为

  • 个人责任 & 安全. (K)在最少提醒的情况下,遵守安全参与和正确使用设备的指示.  (1)遵守安全参与和正确使用设备的指示,无需提醒.  (2)在体育教学中能够独立、安全地工作.  (3)在体育活动环境下独立安全工作.  (4)在独立群体情境中表现出负责任的行为.  (5)从事具有负责任的人际行为的体育活动.g.,对等,学生对老师).